Organisation apprenante


Exemple de réalisation

La volonté de créer un environnement propice au développement

Se donner les moyens du développement humain par la résolution de problème et le travail en équipe, sont les maîtres mots de l'organisation apprenante.

Cette capacité à rendre l'organisation susceptible d'apprendre d'elle-même et de ses membres, suppose une volonté d'utiliser chaque processus de travail susceptible d'être amélioré comme support d'apprentissage collectif, et de permettre sa résolution en équipe.

Répondre aux besoins de qualité totale, par le développement des compétences

L'organisation apprenante répond aux besoins de développement des compétences qui accompagnent l'évolution des organisations :

  • Prises de responsabilité au niveau de décision le plus bas possible.
  • Implications de tous dans la recherche de solutions et d'innovations.
  • Recherche de l'efficience dans la réalisation des actes les plus simples.
  • Recherche de la reproductibilité et de la sécurité dans les processus.
  • Recherche de polyvalence, de poly compétences.
  • Unification des pratiques professionnelles.

Un processus d'apprentissage maîtrisé

Nous regardons bien souvent l'action et son résultat. Notre évaluation du résultat , nous fera juger cette action bonne ou mauvaise, et nous conduira à agir directement sur les individus plutôt que sur les processus dans lesquels agissent les individus. Agir sur les processus c'est :

  • Passer en équipe de l'action à la réflexion
  • De favoriser une appropriation, une compréhension du système
  • De permettre la recherche de solutions nouvelles
  • De favoriser la mise en oeuvre d'actions concertées et partagées
Organisation apprenante

La démarche d'implantation

La mise en place d'une organisation apprenante est basée :

  • Sur la réalité du terrain et de la connaissance partagée de cette réalité
  • Sur les besoins de progrès de l'organisation
  • Sur la fiabilisation des processus qui guident les actions
  • Sur la formation et l'accompagnement des collaborateurs à ces nouvelles façons de faire
  • Sur l'évaluation et la certification des processus apprenants testés